| 1001 Idee für den Unterricht über muslimische Kulturen und Geschichte(-n) Seit dem 1. Oktober 2007, dem Tag, an dem wir mit www.1001-idee.eu ans Netz gingen, publiziert das Projekt „1001 Idee für den Unterricht über muslimische Kulturen und Geschichte (-n)“ im Georg Eckert Institut für Internationale Schulbuchforschung (Braunschweig) Unterrichtseinheiten, die sich mit der Geschichte und Gegenwart von Muslimen beschäftigen. Dabei nehmen wir sowohl muslimische Mehrheitsgesellschaften als auch muslimische Minderheiten in Westeuropa ins Blickfeld. Damit die Publikationen in den verschiedenen Unterrichtsstufen und in unterschiedlichen Fächern auch Anwendung finden können, bieten wir zusätzlich in den Landesinstituten für Lehrerfortbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz Weiterbildungen an. Ein regelmäßig erscheinender Newsletter in deutsch und englisch informiert alle zwei Monate über neue Publikationen und Weiterbildungsangebote und hält das Netzwerk von Lehrerinnen, Lehrern und Fortbildenden, das stetig wächst, aufrecht. Die Ziele Ziel des Projekts ist es, eine pluralistische Wahrnehmung von Muslimen, muslimischer Traditionen, Kulturen und Geschichte in den europäischen Unterricht einzuführen. Der Fokus liegt dabei auf den Fächern Geschichte, Politik- und Sozialkunde, Deutsch, Literatur, Musik und Ethik. Aus einer säkularen Perspektive helfen wir Lehrern und Lehrerinnen dabei, - in Ländern mit muslimischen Mehrheiten die Zivilgesellschaft in den Blick zu nehmen
- ihre Gesellschaften - religiöse und politische Institutionen, kulturelle Errungenschaften, Geschlechterbeziehungen und Jugendkulturen - als Resultat vieler verschiedener historischen Entwicklungen wahrzunehmen
- die kollektiven Bilder, welche die europäische Wahrnehmung des Islam maßgeblich mitgestaltet haben, kritisch zu hinterfragen
- den Unterricht über Muslime und Islam als Teil des interkulturellen Lernens zu betrachten.
Im Einzelnen zielen wir darauf ab - die religiöse Essentialisierung von Muslimen aufzuheben
- die aus der europäischen Geschichte resultierenden Wahrnehmungsgrenzen zu überwinden
- Schulklassen mit interkultureller Sprachlosigkeit zur Sprache zu verhelfen
- der Jugend in diesem Teil der Welt zu animieren, Affinität mit Jugend in anderen Teilen zu entdecken.
Wie es funktioniert Das Unterrichtportal besteht aus sechzehn Quadraten, die in einem farbigen Kubus zusammengefügt sind. Es funktioniert wie die berühmten russischen Puppen: man findet eins in dem anderen und immer schön der Reihe nach: (1) Jedes Quadrat auf der Oberfläche enthält ein eigenes Unterrichtsthema, wie Sport, Musik, Religion, Zusammenleben, Geschichte, Alltag, etc. (2) Klickt man eines dieser Quadrate an, so erscheinen die zu diesem Thema gehörenden Unterrichtseinheiten. Unter Alltag findet man zum Beispiel die Einheiten „Essen in der Schule“, „Allein Leben“, „Islamische Cafés“, die arabische Sprache“ sowie „Schleier oder Verschleierung?“. (3) Klickt man einer dieser Unterrichtseinheiten an, so erscheint ein Ausrufezeichen und sechs oder sieben beschrifteten Felder. Unter dem Ausrufezeichen steht die Einleitung. Ringsum findet man die Text-, Film- und Bildquellen, die das Thema von verschiedenen Seiten beleuchten. In den Grauzonen ringsum stehen Arbeitsblätter für alle Klassenstufen sowie der Lehrerkommentar, eine didaktische Einführung für Lehrer, einen Glossar und Literatur zum Weiterlesen, die Kostenfrei und im Pdf-Format herunter geladen werden können. Insgesamt sind auf diese Weise 61 Unterrichtseinheiten publiziert worden und es sind noch weitere in Vorbereitung. Hätten wir diese Einheiten in Buchform publiziert, so würden sie über 1500 Seiten füllen. Was wir stattdessen anbieten, ist eine online Enzyklopädie für das Lehrerpersonal in Deutschland, Österreich und der Schweiz, die viele Aspekte und Problemkonstellationen muslimisch geprägter Zivilgesellschaften behandelt. Die Videos, Filme, Musiksequenzen und Bildmaterial machen das Angebot jedoch sehr viel lebendig als jedes Buch und es lässt sich entsprechend besser in Unterrichtskontexten einsetzen. Die Weiterbildungen Unsere Zielgruppe setzt sich zusammen aus den Lehrerfortbildungsinstitutionen in Deutschland, Österreich und der Schweiz, den Lehrerverbänden und dem Lehrpersonal auf Schulebene. Je nach den jeweiligen Wünschen und Bedürfnissen der Gruppen machen wir unterschiedliche Angebote. Dafür stellen wir aus den Einheiten Themen mit hoher Relevanz zusammen, wie „Jugend und Identität“, „Zwischen Islam und Islamismus“, „Interkulturelles Lernen im Deutschunterricht“ und „Das Bild des Anderen in Schulbüchern“. In den letzten zwei Jahren führten wir ca. 20 Weiterbildungen durch, oft zweimal hinter einander mit demselben Fortbildungsinstitut, und erreichten dabei ca. 500 Lehrer und Lehrerinnen. Wir begannen eine Kooperation mit dem interkulturellen Arbeitskreis INKA der Lehrerfortbilder, mit dem wir nicht nur den Fokus auf multiethnische Klassenzimmer teilen, sondern auch die Suche danach, wie sich unterschiedliche kulturelle Selbstverständnisse im Unterricht einsetzen lassen. Gemeinsam organisieren wir im September in Braunschweig eine Tagung zu Erarbeitung von Kriterien und Standards für den interkulturellen Unterricht. Die Zukunft des Projekts In naher Zukunft sollen die Materialien und Weiterbildungen zuerst durch eine externe Begutachtung evaluiert werden. Diese Evaluierung bildet die Basis dafür ein europäisches Ressourcenzentrum zu werden, das Transferleistungen für interkulturelles Lernen und zur Entwicklung von best practice Modellen anbietet. Die Evaluierung gilt uns auch als notwendiger Schritt, um unsere Publikationsstrategie mit Übersetzungen in verschiedenen europäischen Sprachen auszubreiten. Eine Fortsetzung der Publikationsreihe wurde bereits ins Auge gefasst. Damit möchten wir auf die unterschiedlichen Wünsche und Anforderungen der Kooperationspartner wie auch Lehrern und Lehrerinnen eingehen und das Angebot zudem noch enger an den Schulalltag anzubinden.
Kooperationspartner · Institute for the Study of Muslim Civilizations (ISMC), London · The Institute of Ismaili Studies (IIS), London · The Aga Khan Trust of Cultures (AKTC), Geneva · OSZE/ODIHR. Programme: „Anti-discrimination of Muslims“, Warschau · The Council of Europe / North South Centre. Programme: Teacher manual „Mediterranean for Teachers“, Lissabon · The Council of Europe. Programme: „The Other in European History Teaching“, Strasbourg · Euroclio, Den Haag · Der Verband deutscher Geschichtslehrer, Mainz · Der interkulturelle Arbeitskreis der Lehrerfort- und Ausbildnerinnen (INKA) · Die Fort- und Weiterbildungsinstitute der Länder · Fachdidaktisches Zentrum der Universität Wien · Pädagogische Hochschule, Wien · Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Schwyz · Fachhochschule Nordwestschweiz, Aarau Braunschweig im August 2009,
Dr. Gerdien Jonker
Leiterin des Projekts |
